写在最前面：这篇帖子是期末作业，金钱卦是现学的，修为不够，算的不准，以下内容并非专业解读，不喜勿喷（喷的话你功德-10086）。
按照作业要求，我先来描述一下打卦过程，同时也向对八卦不了解的朋友介绍一下我国的传统文化~
首先，如图所示，八卦图上有八个符号（卦）：乾（☰）、坎（☵）、艮（☶）、震（☳）、巽（☴）、离（☲）、坤（☷）、兑（☱）。每一卦都由三个“—”和“- -”组合而成，“—”是阳爻，“- -”是阴爻。
八个卦象所代表着极其丰富的内涵，每个卦象都有其在自然、方位、颜色、家庭等等中所对应的事物。例如在自然界中，乾坤分别代表天地、坎代表水、离代表火、艮代表山、震代表雷等等；在家庭中乾代表父亲、坎代表中男、艮代表少男等。
简单的了解了八卦每个卦象的含义之后，我们开始起卦。这里我选择的是金钱卦。具体方法如下：
1. 准备三枚面额一样的硬币（有人说需要提前用盐水浸泡去除别人的气息，但是由于本人在宿舍没有盐水就直接跳过了）
2.一边心里默念自己想要问的问题，一边在手中或者某个容器中摇动三枚硬币。问完之后将硬币洒落在桌面上，在白纸上记录结果。以上重复六次即可获得“本卦”。具体记录方法如下：
（1）规定硬币背面（有图案的一面）为“阳”，正面（有数字的一面）为“阴”；
（2）三枚硬币洒落在桌面上总共会产生4种结果：三个都是正面、两个正面一个背面、一个正面两个背面、三个都是背面。我们规定：三个正面为“老阴”，三个都是背面为“老阳”；根据“以少为贵”的原则，两个正面一个背面为“阳”，两个背面一个正面为“阴”；
（3）每摇出一次结果，都在纸上按照“从下到上”的顺序记录下相对应的爻：老阳、阳都记为阳爻“—”；老阴、阴都记为阴爻“- -”。其中，在代表老阴和老阳的爻边上要用符号标记出来。
3. 记录完之后，我们会在纸上看到六个爻，因为卦象都有三个爻组成，所以同时我们也可以获得两个竖着叠放在一起的卦象，我们将这两个卦象的组合称作“本卦”。本卦代表的是我们当前的状态；
4. 如果本卦中的六爻中出现了老阴或老阳，那么就需要在本卦的基础上，将代表老阴的阴爻变成阳爻，代表老阳的阳爻变成阴爻，从而得到“变卦”，写在“本卦”的右边。变卦代表了我们问事的结果；
5. 在获得了本卦和变卦之后，就可以解卦了。
我的问题是：这篇期末作业老师会打高分吗？
得到了如下图的本卦和变卦：火天大有、火山旅
左为本卦，右为变卦现在我们来到解卦的部分！前面我们提到过，无论是本卦还是变卦都是由两个卦象组成的，那么八个卦象就会有六十四种组合（下图）。
每种组合根据所问问题不同解读也会不同。我们可以根据上卦（外卦/客卦）和下卦（内卦/主卦）的特点自己解读，也可以结合《周易》中的内容解读。
现在我们来一起分析分析我的这篇期末作业能不能得高分。
先来看本卦，也就是本人目前的学习状态和对这门课知识掌握的程度。
“火天大有”——下卦（内卦/主卦）是“乾”，上卦（外卦/客卦）是“离”。
乾，代表阳刚、刚正、自强不息、头脑；离，代表光明绚丽、热烈、眼睛。在《周易》中“火天大有”的解释是：
大有。元亨。
象曰：火在天上，大有。君子以遏恶扬善，顺天休命。
我上这门课的状态确实也与本卦描述的比较符合。从知识储备方面看，我的确体现了“乾”的特点——我是文科生，因此上课的时候对老师讲的内容我原本就有一定的了解和认识，上课的时候听讲认真，也能很好地跟着老师的节奏。
除此之外，每堂课我都坐在第一排，并且积极与老师互动，在课堂沉默的时候回答老师的问题，老师偶尔也会表扬我，因此在这堂课上我算是一名“显眼”、“发光”的学生，这就符合了“离”的特点。
画外音：其实“遏恶扬善”也有体现。课上有一个傲慢自大的男生，回答老师的问题要么是斜靠在椅子上不懂装懂，要么就自以为是的瞎扯，偶尔还会搞一些小动作。我这个“君子”忍他也不是一日两日了呵，所以上课的时候逮到机会就呛他。。。
但是“大有卦”就一定代表我的期末作业会一切顺遂吗？答案是否定的。即便这已经是一个很好寓意的卦，其中还是暗藏着风险的。首先“乾”虽代表刚强，但是也意味着易折损，“离”虽代表明亮，但有时也指像火焰一样中空，外强中干。反应在我现阶段的学习状态上就是，虽然在课堂上表现活跃，学习积极，但是对于中国古代政治哲学知识并没有系统地掌握，也没有产生什么深刻的见地，对一些知识只是一知半解。如果我骄傲自满，固步自封，那么就会“盛极转衰”，which means 期末作业大翻车！很不幸的是，这件事似乎正在发生，变卦上也体现了这一点。
代表我期末作业成绩的变卦是由上卦“离”和下卦“艮”组成的“旅卦”。
“离”在本卦中介绍过了，代表的是火、明亮等含义；“艮”代表了山、被动、停止等含义。《周易》中对于旅卦的解释是：
旅。小亨，旅贞吉。
象曰：山上有火，旅。君子以明慎用刑，而不留狱。
我们可以一起想象山火的景象，从一草燃到一树，再从一树燃到一林，然后火焰在山林间席卷，顷刻间火势就可以从山的一头蔓延到另一头，速度快、情势急，是不是就很像急匆匆赶路的旅人呢？旅人急于赶路，又路途飘摇没有定处，就恰似我急于在ddl两天前赶这篇期末作业又想了大半天没有定下主题。这篇帖子在网上的流量数据会做为成绩的评分标准之一，而内卦“艮”有被动、停滞的含义，似乎预示着这篇帖子的推广量会低，阅读量停滞；外卦“离”也说明这篇帖子虽然有一个比较吸引人的标题，但实则并没有鞭辟入里的内容。
那我的期末作业就真的没救了吗？非也，还能救救。正如《象传》中建议的“君子以明慎用刑，而不留狱”，如果我可以多方参考学习，不再拖延说干就干，那我的期末作业就还是有希望滴！因此在写这篇帖子之前，我又认真复习了一遍老师的PPT，看了几十个B站的相关视频，浏览了十几个算命命理网站，找了好几个朋友练手，终于大致理清了与易经卦象相关的概念，基本掌握了金钱卦的起卦、解卦方法，在写这篇帖子的时候遇到犹豫不定的地方多去搜索学习，尽量不出现概念上的错误。因此，我虽然在发表时间上不占先机，但是至少可以在内容的准确性上有所增补（老师看到我认真学习的态度应该也会可怜我吧）。
综上，我大胆预测，这篇期末作业老师大概会给我一个85分以上的分数（当然还是希望老师可以大发慈悲多给几分）！
以上其实都是我自己瞎掰，大家就当看热闹了。但是热闹看完可不许跑，听我上价值！
包括我自己在内，现在很多年轻人迷上了塔罗牌、星座、八卦等各种占卜。静下心来思考，我似乎并不是因为“信鬼神”才“求仙问道”，而是因为内心空虚、焦虑不安，急于探求一种让我安心的方法。未来太过飘渺不定，我又怕“一着不慎，满盘皆输”，这种不确定性让我很想被告知一个确定的答案。我相信有很多跟我一样的年轻人。但在看了这么多次星座、问了这么多次塔罗、摇了这么多次硬币以后我发现“鬼神”也无法给出一个确定的答案，或许未来就是没有确定的答案。这就像“薛定谔的猫”，我们的未来都处在所谓的好与坏的叠加态，直到我们真的到了那一天才能打开盒子看到答案。其实这是一个好消息，因为这意味着此时此刻的我们可以影响未来的“结局”。即使我们的预期或者占卜的结果不如人意，但我们仍有机会改变这一切，就像即便我摇出一个“旅卦”，命理网站上在“考试”这一项的批语甚至是“很差”，我仍然在大半夜写着这篇帖子，试图弥补我之前因拖延犯下的错误，努力抢救我的期末作业一样，我此时此刻的每一分努力，都会体现在我最后的成绩上。
人们常说“月盈则亏，水满则溢”、否极泰来，从我上述的例子中也能看出，即便局势一片大好也暗藏着危机，哪怕形势不利于自己但也仍存转机。对于个人而言，“满招损，谦受益”，取得一定成就的时候不要得意忘形，要保持谦卑继续努力，否则不进步的后果就只有退步了；“天无绝人之路”，即便处境十分糟糕，即便无法逆风翻盘，但也不至于绝望，仍然不要放弃，努力找寻和抓住改变现状的机会。对于一个国家而言，即便是太平盛世也要“居安思危”，须知“生于忧患，死于安乐”的道理，不恃强凌弱，专注自身的发展，不断突破，这样国家才能繁荣昌盛；如果民族到了生死危亡之际，也不能放弃希望，所有人齐心协力、披荆斩棘也定能绝处逢生、扭转乾坤。
以上说到的情况在我们以前的语文、历史教科书上找得到很多例子，现代的例子在新闻报道中也比比皆是。
好啦，价值上完啦！无论是“玄学”、“鸡汤”还是“老祖宗”和别人的光荣事迹，都告诉我们自己才是命运的主人，所以如果你现在处于逆境的话，看完这篇文章就别愣着啦，赶快撸起袖子加油干呀！！
