作为哪吒的老师，太乙真人将看似不可能的教育任务转化为充满奇迹的成长之旅，其教学理念与人格特质对教师具有诸多启迪。
新学期，英语教师当如当代太乙，以语言为法器，突破层层阻碍，让每个学生都能在英语学习中喊出："我命由我不由天。"
趣味教学
用幽默教法打破认知壁垒
电影中，太乙真人用川普方言插科打诨，把混天绫给哪吒当跳绳，将降妖伏魔的仙术训练转化为游戏场景……
在语言学习中，老师们可以设计趣味训练，如运用方言迁移策略教授发音，通过趣味闯关记单词，充分激发学生的学习积极性。
● 方言迁移：
让学生用家乡话朗读英语句子，找出与英语发音相似的音素，如四川的学生将“bus”对比四川话“巴适”（强调短元音/ʌ/），东北学生用“干啥呢”的语调练习疑问句“What are you doing?”，还可以制作“方言和英语发音对照表”。
● 错位教学：
老师可以故意制造错误（如把“He goes”说成“He go”），让学生抢答纠错并解释规则。学生每找出一个错误可获得一枚“太乙金币”，金币可用来兑换“免作业卡”。
● 闯关学习：
在翼课学生“翼课学院”板块，学生可以通过单词对对碰、疯狂猜单词、连词大作战来记忆词汇！以单词对对碰为例，学生需要在限定时间内，将单词与释义配对，配对成功即可消除任务，完成一关方可进入下一关，在趣味闯关中加深记忆。
因材施教
尊重每一个孩子的个性
太乙真人了解哪吒的性格和能力，针对哪吒魔丸的身份设计"乾坤圈和火尖枪"双轨制修炼方案，既约束暴戾之气又激发先天潜能。
在教学中，老师们应认识到学生的语言学习风格和能力不同，灵活调整教学策略。
● 设置弹性目标：
在教学中，老师可以设计弹性目标，如语法学习中设立基础目标（掌握现在完成时结构）、挑战目标（用完成时编写人生回忆录）、大师目标（分析《哈利波特》中完成时的魔法隐喻）。
● 推送分层作业：
课堂教学结束，老师们还可以借助翼课网推送分层作业，根据学习水平将学生进行分组，给每个组别推送合适的作业，系统支持自动批改和分析，可以有效帮助老师们减轻批改的负担。
● 建立动态档案：
老师可以为每位学生建立"语言智能（词汇量）x 学习风格（视觉/听觉）x 情感过滤器（焦虑值）"的动态档案，再根据不同学生进行差异化指导，如为听觉型学生提供podcast学习包，为高焦虑者设置"安全词"机制。
创设语境
在实践中领悟知识的真谛
太乙真人用山河社稷图创造虚实交织的修炼空间，使抽象道法具象化为可交互场景，让哪吒在实践中领悟法术。
语言学习重在运用，在教学过程中创设真实的语言运用环境非常重要，老师们可以充分利用互联网资源，为学生创建在线英语角、趣味配音等语言实践活动，将知识活学活用。
● 创建在线语言角：
利用在线平台，定期举办英语角或多语种交流活动，邀请母语者作为嘉宾，与学生们话题探讨，模拟真实语言交流场景。
● 感官联动记忆法：
在教学过程中注重调动学生多感官参与，如教授"rainforest"词汇时，同步播放雨林白噪音、展示蕨类植物触感样本，形成多感官记忆。
● 趣味语言实践活动：
定期组织英文配音大赛、剧本表演等，鼓励学生展示语言技能。翼课学生“趣味配音”模块拥有超多原声影视片段，学生可以将此作为语料，日常开展配音训练，演绎自己喜欢的影视片段。
值得一提的是，初中学段增加了《Hi Classics 品读文学经典》配音专辑，对世界经典文学作品感兴趣的同学一定要去试试哦！
成长型思维
让学生看见自己的进步和变化
太乙真人不仅是哪吒的老师，更是他人生道路上的引路人，当村民认定哪吒是恶魔时，太乙怒吼：“都莫拦他！让他证明你们是错的！”他用实际行动向哪吒诠释了"我命由我不由天"的真谛。
在学习过程中，老师要注重培养学生的成长型思维，通过错误博物馆、成长叙述等形式让学生看见自己的成长和进步。
● 错误博物馆：
在教室墙面设“光荣错误展区”，让学生匿名提交学习中的典型错误，每周投票选出“最具启发性错误”，解析后转为“集体避坑指南”。
翼课学生的“错题本”功能全面收录了学生在平时训练中的错题，细分为单词、听力、语法、阅读、写作五个模块，同学们可以定期在待订正页面重做错题，从中挑选典型错误。
● 成长型叙述写作：
老师可以鼓励学生以“Hero’s Journey”写英语自传，在内容上用Ordinary World（过去的我）、Call to Adventure（学习转折点）和Resurrection（现在的突破）突出个人的成长和变化。
创作完成后，可以专门安排时间进行分享，让全班同学互相见证彼此的成长，这对于学生个人来说，也是一份非常宝贵的成长记录。
话题讨论
你的班上是否也有
“哪吒”这样兼具魔性和灵性的学生呢
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责任编辑：聂 玲
审 核：左青鹭
